为进一步深化教育教学改革，提高教师实践操作能力和专业应用能力，打造“双师型”教师队伍，培养“双师型”技能人才，我校于10月23日—11月18日成功举办首届教师专业技能竞赛，机械工程学院机械电子专业毛春昱老师以讲授的《机械工程控制基础的系统稳定性分析设计实验》获得一等奖。
毛老师在平时授课中经常以多媒体相结合，项目案例分析教学法来培养学生的综合素质和动手能力。讲课过程中能够联系实际，让繁琐的书面知识都变得生动有趣，通过这种活跃的课堂气氛吸引学生们的目光，使同学们能更好地完成课堂任务。他说：“在我的课上，同学们不会有犯困的情况，因为我的课是实践动手课，每节课我讲课的时间都不超过二十分钟，更多的时间让同学们动手，同学们做一步我指导一步。”同时他还鼓励同学们参加各种比赛以提高他们的自身技能。
毛老师说，这次比赛通过说课、实践来考察老师们的教师技能。他感谢领导和其他老师的帮助，同时也感谢这次比赛给他提供了一个提高自己授课技能的平台，他也能够为此更加努力，对更好地开展日后的教学工作奠定了坚实的基础。
说起什么样的教育方式更适合当代大学生，毛老师提到了启发式教育胜过批评式教育。他也就何种类型的学生在当代的社会更好的立足提出了自己的看法。他说：“学习也是做人，但道德第一，学习第二，道德缺失的人，拥有越多的知识，对社会危害越大。我始终欣赏眼界开阔、动手能力强、人际关系好的学生，能让自己的才学被他人承认。”他鼓励在学习好专业课知识的同时多参加社会实践,言语之中透露出一种做为教师的责任感。
谈及到考研是否对学生们有益，毛老师发表自己的见解。他认为这个问题是针对个人而言的，应量力而为，不要“一窝蜂”跟着别人做，选择最适合自己的才是最好的。书籍对学生们的影响也是很大的，首先有关专业课的书籍学生们应做到心中有数，对大家来说每一门专业课程都是有用的，多读些名人传记激励自己。毛老师勉励学生们在有时间的基础上，可以做兼职了解更多些，毕竟只在一个领域发展对我们有所束缚，我们应多抓机遇，体验越多收获越多。
从本次对毛春昱老师的专访中，让我们体会到学生不仅要掌握理论知识，更重要的是要有较强的实践能力；老师不仅只给学生们讲教材的内容，还要把最贴近实际生活的例子拿出来吸引学生，他们会觉得能学以致用，会更加感兴趣。
