于彦民，现任我校党委学工部（处）部（处）长。多年来获吉林省优秀团干部、吉林省优秀志愿者、吉林省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动先进个人、“挑战杯”吉林省大学生创业计划竞赛优秀指导教师、吉林省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师、长春市军民共建先进个人、长春市高校文明杯优秀学生管理个人、长春市大学生科技文化艺术节先进个人、校“三育人”先进个人、校优秀党务工作者、校优秀共产党员、校先进工作者等多项荣誉。2012年当选长春市十佳大学生思想政治教育工作者。
于彦民部长1997年参加工作以来，近十六载的时光基本都是在学生工作岗位上度过的，对于学生工作，他有着深厚的感情和丰富的工作经验。他始终坚持“以学生为本，对学生负责，为学生服务，伴学生成长，助学生成才”的工作理念，以身作则，率先垂范，主张学生工作应从学生实际出发，依靠高效有力的育人队伍，做好思想引领工作，服务学生成才成长。于部长常说，辅导员要对每个学生付以真诚的情感与尊重，因材施爱，因时施爱，为了每一个学生的发展，滋润每一个学生的心灵，把学生培养成德才兼备的高素质人才。他带领学工队伍把“理想信念教育”和“人格养成教育”作为思想教育工作的重点，以“宽严适度，严而有格”为工作原则，创新大学生日常思想政治教育的途径，改进方法，转变作风，提高教育质量，引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立为建设中国特色社会主义而奋斗的共同理想。
加强理想信念教育既是思政教育的优良传统，也是树立正确道德观念的关键。于部长认真贯彻落实党的“十八大”精神，大力弘扬社会核心价值体系，重视理想信念教育的实效性，充分利用重要节日、纪念日、重大事件等契机对学生开展爱国主义教育和集体主义教育。积极组织“中国梦”主题教育活动，结合校情、校风，设计“我是工师人，圆我工师梦”系列教育活动，教育学生形成正确对待国家、集体和个人的态度，让中国特色社会主义理想在大学生心中扎根。每学期定期开展学生返校座谈会和学生思想动态分析报告会，使思想政治教育向全面化、细致化、人性化推进，发挥良好的思想引领作用。
大学生日常思想政治教育以日常行为规范为主，以提高大学生思想道德品质为主要目标，因此于彦民部长把大学生日常行为规范和人格养成教育作为日常工作亟需解决的问题。在实际调研的基础上，他提出加强大学生“文明修身养成教育”和“综合能力培养教育”两个重点工作任务，把理想信念教育和公民道德教育结合起来，把思想政治教育工作与专业教育、校风建设结合起来，积极发挥文化道德导向功能。
于彦民部长重视创新大学生日常思想政治教育的途径，提高思想政治教育的针对性和实效性。他要求学生工作一定要利用好校园广播、宣传栏、校报（刊）、学工简报、微博、QQ群、辅导员博客等媒体，坚持正确舆论导向，拓宽教育时间和空间，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装和教育学生。他定期检查学工干部使用新媒体进行宣传教育的情况，提高学工干部对新媒体的应用能力。他主动与移动、联通通信公司洽谈业务，在校园内引进短信提醒业务，让学工干部可以全天候、全覆盖地给每个学生发送即时信息，使思想政治教育与学生的生活无缝对接。他通过组织开展校园文化活动、报告、座谈等形式的教育活动，多形式、多方位、多层次的开展大学生思想教育工作，教育学生遵法纪、铸诚信、识大局、讲文明、勇创新、敢担当，教育学生热爱职教事业，培养学生胜任职教工作能力，引导学生树立为职教事业服务的职业理想，全面培养综合素质高、动手能力强的社会实用型人才。
于部长不断探索和创新学校“教育学生热爱职教事业，培养学生从事职教工作能力，引导学生服务职业教育”的学生工作模式，坚持“德育为先，以德树人”、“立人先立德，立才先立人”的工作原则，以学生的成长成才为己任，用心育人，用爱育人。
“言传身教，身教重于言教”，育人队伍的素质和形象直接影响着日常思想政治工作的实效性，直接决定着日常思想政治教育工作质量的提高和目标的实现，于彦民部长充分认识到加强育人队伍建设的紧迫性和必要性，重视大学生思想政治教育和大学生心理健康教育两支队伍的人才培养工作，他常说：“辅导员，一定要‘辅’学生成长，‘导’学生成才，而且必须有承担“辅、导”二字的责任心和工作能力。”因此，正常工作有序、重点工作有力、创新工作有效成为他科学管理育人队伍、严格考核队伍水平的重要指标。
于部长要求辅导员要做到“一岗、双能、五强化”，“一岗”即胜任辅导员岗位工作要求；“双能”即辅导员不仅要具备开展思想政治教育工作的能力，同时还要具备对大学生开展心理健康教育的专业能力；“五强化”即加强辅导员工作专业化、思想教育工作细致化、学生管理工作常态化、服务学生工作人性化、师生关系和谐健康化。坚持推进“一人一案例、一院一典型”的经验交流，努力提高辅导员的思想政治教育能力、心理健康培养能力和学生就业指导能力，努力打造“学习型、研究型、务实型、创新型”的辅导员队伍。他发起“我与学生同成长”品牌活动，加强辅导员与学生的互动，带动辅导员走进寝室、走进班级，贴近学生生活。设计制作《辅导员工作手册》，将辅导员的工作职责、工作任务、工作要求以及工作日志融汇一体，改善以往辅导员做得多，总结少的弊病，引导辅导员形成善于总结，善于专研的工作风格。他鼓励辅导员多参加培训，向兄弟院校学习宝贵工作经验，推荐工作成绩突出的辅导员参加国家、省市级培训，开阔视野，增长才干。每年筹备召开学生工作研究会年会，为学生工作经验交流搭建平台。特别是为辅导员打通职业通道，组建工作创新团队，启动“人人立项创环境，年年立项出成果”的学生工作项目，设立大学生日常思想政治教育课题，着力培养辅导员队伍的“带头人”，使辅导员队伍人才形成梯队、骨干形成团队、“带头人”形成核心。
于部长重视提高学生工作队伍的廉政意识，把党风廉政建设落实到日常工作当中，在制度建设上不断完善，堵塞漏洞；在制度执行上狠抓落实，规范行为；在具体操作上坚持原则，公开透明。凡是涉及学生利益的事项，如奖学金、助学金、选学生干部、推优、入党、评优、推荐工作等，要求辅导员都要做到“公开告知”学生的义务。实行“班级申报、两级审查、三级公示、立体监督”制度（即班级自由申报、分院和学工部两级审查，班级、分院、学工部三次公示，学生、辅导员、分院、学工部、纵向相互监督，法规办、信访办、纪检横向监督），保证涉及学生权益工作的公正性、公平性和严肃性。保证学生申诉的权利和申诉自由，申诉结果及时答复。
于部长要求辅导员要转变工作作风，树立服务意识，多为学生办好事，让学生好办事，让学生感受到亲切的关怀，感受到老师的温暖，愿意诉说心中的真实想法。于部长倡导学生工作应该从“群体教育”向“个体教育”转化，注重学生的个性化教育，尊重学生，因材施教，用一把钥匙开一把锁，摸清每一位学生的具体情况，一对一、面对面进行约谈，回访，根据每一个人的不同情况对学生给予切实的关心和帮助，解决他们的思想问题、生活问题、学习问题和心理问题。他以身作则，广开言路，悉心听取学生的意见和建议，为了保障学生吃得饱，吃得好，他成立“学生伙食委员会”，及时反馈学生的生活需求，迅速解决学生的实际困难。为保障学生用电安全，提高学生防火意识，成立“学生防火志愿者协会”，师生平等互信地参与学校管理，共同推进校园安全稳定工作。学工部对学生的动态总能第一时间掌握，很多信息甚至比“一线”辅导员了解得更快、更全面，学生们愿意把身边的事、心里的话告诉他，他总能认真地倾听学生的所思所想，以真心的关爱和教师的职责赢得信任和感恩。
于部长致力于学工队伍综合素质的建设，通过多种途径提升辅导员的全面素质，发挥辅导员工作的主动性和创造性，为学工队伍建设更加职业化、专业化、精细化做出了积极的探索和贡献。
古语云“修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败”。由于学风建设和欠费催缴等问题一直是学生管理的痼疾，使诚信教育成为学校学生工作的重点和难点。为做好在校生学费催缴和毕业生贷款催缴工作，于彦民部长号召辅导员通过大会宣传、小会督促和个别谈话等多种形式进行学费催缴，有催有帮，讲究工作方法，并充分考虑学生的自尊心和承受力，实行“催缴学费和勤工、补助两条线”的方法。开展诚信教育，给贷款学生在贷款前讲明政策，毕业前召集贷款学生开会，讲明还款程序和意义。建立毕业生电话信息和QQ群联系方式，对已经毕业的学生实行长途电话和网上QQ通知还款和提醒。
为加强学风建设，学工部多次召开学生工作会议，讨论如何提高学风建设的实效性。与教务处重新修订《学生手册》，进一步明确包括学风制度建设等方面的制度管理内容。在思想上加强引导、在制度上落实到位、在管理上从严要求、在表彰上激励先进，大力弘扬勤奋学习、刻苦专研、崇尚科学的精神，大力支持学生科技创新活动，让学风建设在我校形成激励机制。建立大学生诚信宣传教育长效机制。构建大学生信用机制、评价体系和监督机制，从制度上落实诚实守信。晓之以理，动之以情，导之以行，真正能够让大学生从心底产生强烈的震撼，能够在内心深处产生道德情感和道德观念上的共鸣，从而不断强化诚信意识，促进大学生诚信观念和诚信行为的养成。
“善之本为教，教之本在师”，教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。”于彦民部长深知从事学生工作的科学化水平和教育科研能力，是学工干部必须具备的专业素养。在大力倡导辅导员专业化，多搞科研的同时，他不忘提高自身的理论学习素养和学术研究能力，提升工作境界和水平。于部长认为理论学习是从事思想政治教育的基础，深厚的理论素养能够为开展工作指明正确方向，厚积薄发能够给工作带来源源不断的灵感和力量，所以对党和国家的路线方针，时事政策，他都会认真学习研究。在学术研究方面，他认为学生工作应侧重行动研究，及时发现并解决教育情境中的问题，以研究改进教育实践，促进专业化发展。他承担了就业教研室的教学任务，把实践工作经验引入课堂教育中，深受学生好评。
著名教育家陶行知说过，真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。于彦民部长用心执教十六载，爱岗敬业，无私奉献。他为人赤诚，宽厚平和，用真挚的爱心滋润着每个学生健康成长；他兢兢业业，锐意进取，用有力的双手搭建学工队伍的发展平台；他重视学习，勤于思考，深沉的目光总是关注着教育事业的发展；他在气象峥嵘、五色绚烂的教育沃土上辛勤耕耘，为明天播种希望，为生命收获喜悦。
